Segunda Temporada del Taller de Escritura Experimental

Informes: Lic. Ramón Mancilla
Tel: 6125139. Ext. 160

¡Por mejores experimentos!

Los Derechos del Libro para Niños

Por: Antonio Malpica

Hace poco, en una plática de escuela, me preguntó un niño si conocía los derechos del lector y mencioné los pocos que me acordaba de la lista de Pennac. Luego, otro más, haciéndose el chistoso, me preguntó si conocía los derechos del Libro. Lo tomé a broma y de ahí no pasó. Pero luego, ya en mi casa, me di a la búsqueda por internet, no fuera a ser que en verdad existieran.

Y sí, parece que hay una cosa que se llama “Declaración Universal de los Derechos del libro” que más parece un documento redactado por algún agrio jurisprudente para su tesis de maestría que una verdadera forma de darle su lugar a los libros.

Así que se me ocurrió, ejem, sacar mis propios Derechos.

Pero como yo me entiendo más con los libros para niños ni modo de meterme con los de jurisprudencia o sabores similares. Así que, con toda humildad y a riesgo de salir sombrereado, aquí les dejo mi propuesta de…

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Los Derechos del Libro para Niños
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(donde me atrevo a afirmar que)

Todo libro para niños…

1. Tiene derecho a la emoción y la sensación, a la alegría de ser escogido y la tristeza de ser abandonado, a la molestia de la incomprensión y la sorpresa del elogio, al frío, al calor, a la humedad, al humor, al amor, a los finales impredecibles.

2. Tiene derecho a la memoria, a dejar huella y reflejarse en quien lo toma, a ser abierto en una página y decir me acuerdo de ti, en ese entonces tenías pecas y usabas lentes y te gustaba María.

3. Tiene derecho a querer y ser querido, a preferir a éste que a aquél, a acurrucarse con ella bajo el cobertor, con él frente a la tele, con aquella en el asiento trasero del coche, con aquél sobre la arena de la playa.

4. Tiene derecho a odiar y ser odiado, a preferir a éste que a aquél, a esconderse de ella bajo la cama, de él en el zapatero, de aquella en la sección de política y finanzas, de aquél bajo la arena de la playa.

5. Tiene derecho al tiempo y al espacio, a ser sonrisa en el hijo y también en el padre, a estar hoy en un autobús y mañana en un concierto, a gastarse de las costuras y amarillar de las entrañas, a viajar en avión y en triciclo y en mochila de dinosaurios.

6. Tiene derecho a ser paraguas, frizbee, escudo, almohada, avión, sombrero, barco, folder, regalo, fórmula uno, mantel, muralla, cimiento, promesa, sapo, tigre, león, mensaje, propuesta, respuesta, atora-puertas, corrige-mesas, sostiene-velas, aplasta-arañas, lo que quiera menos libro.

7. Tiene derecho a la mugre, el tacto, la caricia, el caramelo, la saliva, la rasgadura, la mordida, el golpe, la caída, el betún de chocolate, la cera de la vela, la sangre de la araña, el agua de mar, el agua de la alberca, el agua de Jamaica, lo que quiera menos solo mirada.

8. Tiene derecho a tener una familia, vivir y conversar (y presumir a mí me han agarrado tantas veces y he hecho reír y llorar otras tantas y he sido castillo y cabaña y corcel y así por el estilo) con otros libros, tanto en un librero como en un juguetero o regados por el foamy del campo de batalla.

9. Tiene derecho a soñar que su caperuza, su principito, su momo o su matilda vuelan alto y llegan lejos y construyen más mundos y sudando menos y tocando a más gente, que un tal aquiles o un tal hamlet o un tal zaratustra o un tal werther. Y sentirse bien por ello.

10. Tiene derecho a ser leído.

¡Y sigue la mata dando! (lugar común)

Taller de Escritura Experimental

La vuelta al día en ochenta mundos

En este collage donde se recorre un largo y variado itinenrario con la misma liviandad que emplearar Phileas Fogg en dar la vuelta al planeta, Julio Cirtázar vuela, navega y camina hacia escalas tales como: Soliloquio ante una hoguera. Para llegar a lezama Lima, De la seriedad de los velorios, Grave problema argentino: querido amigo, estimado o el nombre a secas, Jack de Ripper Blues, Del sentimiento de no estar del todo, Julios en acción, -Yo podría bailar ese sillón- dijo Isadora, El noble arte, Louis enormísimo cronopio, Mi amistad con Teodoro W. Adorno, La vuelta al piano de Thelonius Monk y muchos más que hacen un recorrido diverso y exitante, acompañado por viñetas, fotografías e ilustraciones que otro Julio, Silva, prepara y dispone amenizando un viaje tan pleno de  de sorpresas como el del famoso personaje de Julio Verne. "Todo participa de esa respiración de la esponja en la que continuamente  entran y salen peces de recuerdo, alianzas fulminantes de tiempos y estados, y materias que la seriedad, esa señora demasiado escuchada, consideraría inconciliables". Dice Cortázar, y lanza al lector en su mundo de mundos, en su cajón de sastre, en su pecera oceánica de recuentos, recortes y recuerdos.


Julio Florencio Cortázar Descotte (Ixelles, 26 de agosto de 1914 - París, 12 de febrero de 1984) fue un escritor, traductor e intelectual de nacionalidad argentina nacido en Bélgica. Optó por la nacionalidad francesa en 1981, en protesta contra el gobierno argentino. Se lo considera uno de los autores más innovadores y originales de su tiempo, maestro del relato corto, la prosa poética y la narración breve en general, y creador de importantes novelas que inauguraron una nueva forma de hacer literatura en el mundo hispano, rompiendo los moldes clásicos mediante narraciones que escapan de la linealidad temporal. Debido a que los contenidos de su obra transitan en la frontera entre lo real y lo fantástico, suele ser puesto en relación con el realismo mágico e incluso con el surrealismo. Vivió casi toda su vida en Argentina y buena parte en Europa. Residió en Italia, España, Suiza y París, ciudad donde se estableció en 1951 y en la que ambientó algunas de sus obras. Además de escribir obras propias, es considerado un reconocido traductor, habiendo trabajado en este oficio para la Unesco.

 
Cortázar, Julio
La vuelta al día en ochenta mundos / Julio Cortázar. Diseño de interiores y portada, Julio Silva.
México : CONACULTA : EDITORIAL RM : 2010
183 p.

ISBN: 9786074558289

Desde la construcción...

El día viernes 21 de marzo, el compañero José Luis Ozuna (miembro activo de la sala de lectura Por mejores lectores, (ubicado en la oficina donde laburo), se estrenó como acompañante de lectura en el salón de sexto grado, de la escuela primaria Juan venavides (Tuxtla Gutiérrez), actividad programada por la maestra de ese grado, donde se involucra a los padres de familia para las lecturas en clase. Días antes se acercó a nuestra sala de lectura a pedir consejo sobre algunas estrategias para la animación lectora. Iba a sugerirle algunos cuentos, pero él, atinadamente, tenía una historia lista para leer, titulada: Por favor.

Esta historia es parte de muchas otras enfocadas a la enseñanza de los valores (Honestidad, Gratitud, Puntualidad, Sinceridad, Responsabilidad, Generosidad, Familia, Honestidad, Decencia, Solidaridad, Prudencia, entre muchos otros valores) y que José Luis consideró era buen material para leer en el salon de sexto año. Decir por favor cada vez cuesta más, en una sociedad consumida por la prisa, lo efímero, donde ahora se busca el máximo de ganancia con ekl mínimo de esfuerzo, y donde ha perdido valor la educación elemental, como es el pedir (de manera educada) la realización de una acción donde estamos involucrados de manera directa. 

Y yendo más allá, en materia de valores, ¿cómo contarle a los niños que la Honestidad, por ejemplo, significa lo mismo en cualquier sociedad? Los niños africanos, los japoneses y los mexicanos, a la hora de ser honestos actúan de la misma manera, por ejemplo, a la hora de decir la verdad sobre una circunstancia propia o ajena. No hay banderas en los valores humanos, más que una. Contarle eso a los niños es reforzar lo que de antemano ya se enseña en las aulas.Los valores "a la mexicana" son una realidad, es innegable, pero también es una realidad que dicha manera de interpretar los valores con ese estilo, han llevado a este país a un eterno comienzo en cuanto a una sociedad más justa, equitativa y solidaria.

José Luis dibujó y escribió en cartulinas el tema central del cuento, además de agregar los derechos que tienen como lectores, y que casi nadie les informa o les dice, más allá de leer 20 minutos al día, cuestión que en algunos casos ha sido motivo de molestia en los niños y jóvenes, que consideran esa actividad obligada, por no haber algo más allá de dicha lectura. Lo ideal sería enseñar a los padres tácticas y estrategias del acompañamiento lector, darles consejos y reunirlos cada determinado tiempo para intercambiar experiencias en dicha actividad. 

La sala de lectura: Por mejores lectores diseña (luego de esta grata experiencia con el compañero José Luis) una serie de actividades (dirigida en un primer momento a mediadores), para invitar a padres de familia (y público en general), a desarrollar actividades que ayuden al acompañamiento de la lectura, ya sea en un salon de clases, en un espacio cultural o en casa. Las posibilidades son varias y variadas. 

Por último, queda el testimonio oral de José Luis, quien regresó con una sonrisa de oreja a oreja, feliz por haber descubierto la magia de la lectura en voz alta. Nos dijo que fue un éxito total. Los niños estuvieron atentos, y luego de la lectura del cuento varios, curiosos, preguntaron otras historias que habían en El libro de las virtudes de los niños utilizado por José Luis. La maestra le pidió repetir la experiencia posteriormente, a lo que nuestro nuevo acompañante de lectura dijo que sí, obviamente, por mejores lectores, donando un libro para el salon de sexto grado de la escuela primaria Juan Benavides.